41-61.070 Forschungswerkstatt zu den Prioritären Themen der Erziehungswissenschaft Teil II: Digitale Medien im Unterricht

Lehrende: Anja Schwedler

Veranstaltungsart: Seminar

Anzeige im Stundenplan: 00w2

Semesterwochenstunden: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 20

Anmeldegruppe: Erzwiss - Forschungswerkstatt Dienstag

Kontingentschema: Erzwiss Master Lehramt

Kommentare/ Inhalte:
Diese Forschungswerkstatt zum prioritären Thema "Neue Medien" fokussiert das Unterrichten mit und das Unterrichten über digitale Medien aus medienpädagogischer Perspektive. Die Studierenden entwickeln eigene Fragestellungen, welchen in eigenen Forschungsprojekten empirisch nachgegangen wird.

Lernziel:

• Forschungsstand zum eigenen Thema aufarbeiten und darstellen
  
• eine wissenschaftliche Fragestellung innerhalb des vorgegebenen Gegenstandsbereichs entwickeln und angemessen formulieren
  
• der Fragestellung angemessene Begriffe, Konzepte und Theorien darstellen
  
• eine der Fragestellung angemessene Erhebungsmethode auswählen und durchführen
  
• eine der Fragestellung und der Erhebungsmethode angemessene Auswertungsmethode auswählen
  
• eine methodisch korrekte Durchführung der Auswertung
  
• Ergebnisse darstellen
  
• Ergebnisse interpretieren und einordnen
  
• kritische Reflexion der eigenen Arbeit
  
• Forschungsarbeit strukturieren
  

Vorgehen:
SoSe15:
Einführend lernen die Studierenden theoretische Grundlagen und aktuelle Forschungsergebnisse zum Thema kennen. Zudem gibt die Forschungswerkstatt eine Einführung in die Grundidee und Methodologien der qualitativen Sozialforschung. Ausgewählte Erhebungs- (verschiedene Interviewformen) und Auswertungsmethoden (Qualitative Inhaltsanalyse und dokumentarische Methode) werden gemeinsam erarbeitet und anhand von Beispielmaterial erprobt. Auf dieser Grundlage wird ein ein eigenen Forschungsprojekt konzipiert. Die Datenerhebung soll während der vorlesungsfreien Zeit durchgeführt werden.

WiSe15/16:
Der zweite Teil der Forschungswerkstatt setzt den Fokus auf die Interpretationsarbeit in Workshopform, um einen projektübergreifenden Austausch zu etablieren und sich gegenseitig bei der Auswertung des Materials zu unterstützen.
Gleichzeitig werden die Forschungsprojekte der Studierenden im Laufe des Semesters präsentiert und diskutiert. Eine öffentliche Posterausstellung mit anderen Forschungswerkstätten im Bereich der "Neuen Medien" im April 2016 schließt die Veranstaltung ab.

Literatur:

• Altrichter, Herbert; Posch, Peter (2007): Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. 4. Auflage. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
  
• Bohnsack, Ralf; Marotzki, Winfried; Meuser, Michael (2011): Hauptbegriffe Qualitativer Sozialforschung. 3., durchgesehe Auflage. Opladen: Verlag Barbara Budrich, UTB.
  
• Drinck, Barbara (Hrsg.) (2013): Forschen in der Schule. Ein Lehrbuch für (angehende) Lehrerinnen und Lehrer. Opladen: Verlag Barbara Budrich, UTB.
  
• Kleemann, Frank; Krähnke, Uwe; Matuschek, Ingo (2013): Interpretative Sozialforschung. Eine Eiführung in die Praxis des Interpretierens. 2., korrigierte und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  
• Nohl, Arnd-Michael (2012): Interview und dokumentarische Methode. Anleitungen für die Forschungspraxis. 4., überarbeitete Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  
• Przyborski, Aglaja; Wohlrab-Sahr, Monika (2010): Qualitative Sozialforschung. Ein Arbeitsbuch. 3. Auflage. München: Oldenbourg Verlag.
  
• Süss, Daniel; Lampert, Claudia; Wijnen, Christine W. (2010): Medienpädagogik. Ein Studienbuch zur Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  
• Tulodziecki, Gerhard; Herzig, Bardo; Grafe, Silke (2010): Medienbildung in Schule und Unterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
  
• Zierer, Klaus; Speck, Karsten; Moschner, Barbara (2013): Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung. München: Ernst Reinhardt Verlag.
  

Zusätzliche Hinweise zu Prüfungen:
Die Modulabschlussprüfung ist die Verschriftlichung der eigenen Forschungsarbeit in Form einer Hausarbeit.